Home » Конкурсы Проекты » Методические разработки
Методические разработки
Методическая разработка «Кто умеет читать книжки?»
Видеоряд «Кто умеет читать книжки?»
Техническое обеспечение: Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта: режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 20 человек, обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи: прививать у ребят любовь к чтению, воспитать бережное отношение и уважение к книге, развивать познавательную активность и творческие способности ребят.
Целевая аудитория: учащиеся 1-3 классов.
Заставка Давайте любимые книжки откроем 0,2 – 0,4
Мульт Книжки мы не будем обижать 0,4 – 1,51
Фото Книги надо беречь 1,51 – 1,52
Ведущий: Дети скажите, пожалуйста, какие правила обращения с книгой вы знаете?
(Ответы детей по очереди с места)
Чтец 1: Нельзя вкладывать в книги линейки, карандаши.
Чтец 2: Загибать страницы.
Чтец 3: Скручивать книгу в трубочку.
Чтец 4: Брать книгу нужно чистыми руками.
Чтец 5: Разбрасывать книги. Ставить надо на тоже место, где вы ее брали.
Ведущий: Правильно! Ребята, запомните — книги нужно беречь.
Сцена 1
Мультотрывок Пакости 1,52 -2.25
Фото Королева Книг 2.25 -2.28
(Выходят Королева Книг и Пакости)
Чтец (Королева Книга): А кто вас сюда звал? Да кто вы такие?
Фото Пакость 2.28 – 2.32
Чтец (Пакость 1): Мы Пакости – самые популярные, самые любимые у сказочных героев. Только с нами дружат, нас уважают, с нами советуются!
Чтец (Королева Книг): Что же это за герои, если они с Пакостями дружат?
Чтец (Пакость 2): Без нас ни одна сказка, ни одна книга не обходится.
Сцена 2
Ведущий: Ребята давайте с вами вспомним отрицательных героев и их проделки.
Мульт Песенка Шапокляк 2.32 – 3.00
Фото Шапокляк 3.00 – 3,01
Чтец 6: Шапокляк обманывала людей: сделала мячик на веревочке, кошелек на ниточке, рогатку.
Песенка о Бармалее 3.01- 3,18
Фото Бармалей 3.18 – 3,19
Чтец 7: Бармалей пугал маленьких детей, похищал людей и запирал их в темницу, а еще обижал животных.
Мультотрывок Песенка Волка и Козлят 3.19 – 3.34
Фото Волк и козлята 3.34 – 3.35
Чтец 8: Волк притворился бабушкой и съел козлят.
Сцена 3
Мультотрывок Пакости 3.35 — 3.43
Фото Пакости — 3.43 – 3.47
Пакость 1. Вот у нас стишки хорошие есть! Давайте прочтем.
Ведущий: Игра называется «Слово в рифму».
Чтец 1:
Весной венки из одуванчиков,
Плетут, конечно, только …
Чтец 2:
Болты, шурупы, шестеренки,
Найдешь в кармане у …
Чтец 4:
Коньки по льду чертили стрелочки,
С утра в хоккей играли …
Чтец 5:
Болтали час без передышки,
В цветастых платьицах …
Чтец 6:
При всех померяться силенкой
Конечно, любят лишь …
Чтец 7:
Боятся темноты! Трусишки,
Все как один они –…
Чтец 8:
Шелк, кружева и в кольцах пальчики,
Выходят на прогулку …
Ведущий: Хорошо вы умеете, стихи сочинять, но опять напакостили. Специально все перепутали.
Пакость 2 Да, ну и ладно. Не хотите с нами дружить и не надо.
(Уходят)
Сцена 4
Фото Королева Книга 3.47- 3,50
Ведущий: Давайте с вами ответим на вопросы, а королева Книга посмотрит, как вы знаете сказки?
В какой сказке щука разговаривала человеческим голосом, а печь ехала, как машина? («По щучьему веленью»).
Мультотрывок По щучьему веленью 3,30 -5,11
В какой сказке вшестером тащили овощ из земли? («Репка»)
Фото Репка
Мультотрывок Репка 5.11 -5.29
В какой сказке медведь нес девочку домой в коробке за спиной вместе с пирогами? («Маша и медведь»).
Фото Маша и Медведь 5,29 – 5.30
В какой сказке некрасивый утенок превратился в прекрасного лебедя? («Гадкий утенок»)
Фото Гадкий утенок 5,30 – 5.32
Мультотрывок Гадкий утенок 5,32 – 6,43
В какой сказке под одним грибом уместилось пятеро обитателей леса?
(«Под грибом»)
Фото Под грибом 6,43 – 6,44
Мультотрывок Под грибом 6,44 – 7,51
Фото Королева Книг 7,51 – 7,54
Чтец (Королева Книг): Молодцы! Много знаете сказок. Ой, кто это?
Сцена 5
Фото Кот в сапогах 7,54 – 7,57
(Выходит Кот в сапогах)
Чтец (Кот в сапогах):
Хитрее меня не найдете вокруг,
Я умный и смелый,
Я истинный друг!
За друга я бьюсь до победы!
Вы бойтесь меня, людоеды!
Блестят сапоги у меня на ногах,
Друзья, посмотрите,
Я – Кот в сапогах!
(С удивлением смотрит на ноги — на них – башмачки.)
Чтец Кот в сапогах: Что-то я на себя не похож! Откуда у меня эти туфельки? Где мои сапоги?
Чтец (Королева Книг): Может быть, ребята вспомнят, кто из сказочных героинь носит на ногах хрустальные башмачки?
(Ответы детей)
Фото Золушка 7,57 – 8,00
(Появляется Золушка в руках сапоги)
Чтец (Золушка):
Я на балу никогда не бывала.
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
А я башмачки потеряла тогда же…
Может быть, кто-то из вас мне подскажет,
Где, же, мои туфельки,
И чьи это ужасные сапоги?
Фото Королева Книга 8,00 – 8,03
Чтец (Королева Книга): Вот видишь, нашлись твои сапоги. И у тебя, Золушка, есть в чем на бал идти. Проходите, будете нашими гостями на празднике.
Сцена 6:
(Выходит Незнайка в белом халате)
Чтец (Незнайка): Сам себя не узнаю. Не понимаю, где моя любимая шляпа? И откуда этот халат?
(Выходит Доктор Айболит без халата со шляпой Незнайки в руке)
Чтец (Доктор Айболит):
У кого и что болит,
Пусть мне сразу говорит!
Подойду-ка я поближе.
Нет, по вашим лицам вижу,
Что здоровы вы на пять!
И прекрасно!
Так держать!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Мультотрывок Доктор Айболит 8,03 -8,23
Фото Королева Книга 8,23 – 8,26
Ведущий: Доктор Айболит, в твоем костюме явно что-то не то! Правда, ребята?
Чтец (Незнайка) обращается к Айболиту: Вот моя шляпа! Так это ты ее взял, а мне халат белый подсунул? А я вообще докторов не люблю.
(Незнайка и Доктор Айболит меняются костюмами)
Чтец (Королева Книга): Не надо ссориться, ведь у нас сегодня праздник, поэтому у всех должно быть хорошее настроение. Я не пойму, почему, это происходит.
Ведущий: Так это Пакости нам все книжки поменяли, перепутали.
(Выходят Пакости)
Пакость 1: Простите нас, мы больше не будем пакостить!
Пакость 2: Да, да, и стихи путать не будем.
Ведущий: Ребята, как, простим Пакостей? Хорошо, мы вас принимаем
в дружную команду любителей книги!
А вы, ребята, молодцы! Все хорошо потрудились. Королева Книга осталась довольна ответами.
Да и Пакости теперь знают как вести себя в библиотеке.
Фото Давайте любимые книжки откроем 8,26
Чтец:
Чтобы сказки не обидеть –
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Чтец:
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее.
Чтец:
Пети, Саши, Тани,
Леши, кати, Вани.
И другие ребятишки,
Кто читать умеет книжки,
Сказки чаще « проверяйте»,
Ежедневно их читайте.
Чтецы (вместе):
Сей совет не просто так:
Вдруг там снова кавардак!
Методическая разработка. Литературная игра «Эти забавные животные»
Видеоряд «Эти забавные животные»
Техническое обеспечение: Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта : режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 12 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи:
1. Познакомить детей с творчеством писателя и художника Е.И.Чарушина, 2. Формировать у детей интерес к художественной литературе. 3. Развивать навыки художественного творчества детей.
Целевая аудитория: учащиеся 1-2 классов
Фото Чарушин 0,2 – 0,5
Ведущий: Ребята, есть такие писатели, которые пишут книги о природе и о животных. Таких писателей называют писателями- натуралистами. Сегодня мы познакомимся с Евгением Ивановичем Чарушиным. С помощью его книг мы отправимся в удивительный мир животных. Вместе с мамой мальчик часто ходил в лес, там наблюдал за лесными жителями, ловил их, воспитывал, лечил. В доме Чарушиных всегда было много животных. Во дворе обитали поросята, индюшата, козы, утки, цыплята. В самом доме жили кошки, на окнах висели клетки с птицами, стояли аквариумы с рыбками.
Видео Добрый мир Чарушина 0,5 – 2,47
Фото Книги Чарушина 2,47 – 2,50
Ведущий: Отправляемся в путешествие с книгами Чарушина!
Чтец:
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
Чтец:
Говорит она беззвучно,
И понятно, и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
Фото Томка 2,50 – 2,53
Ведущий: Животные окружали Евгения Чарушина всю жизнь. Так, когда он стал уже взрослым, в его доме жил спаниель Томка, с которым писатель ходил на охоту. Проведем викторину по рассказам о щенке Томке.
(При подготовке к мероприятию дети самостоятельно читают рассказы Е. Чарушина из цикла «Тюпа, Томка и Сорока», а также по выбору).
1. Как зовут маленького щенка из рассказов Чарушина? (Томка)
2. Вспомните, как автор выбирал себе щенка. Как по поведению щенка можно узнать его характер? Кого выбрал? (писатель отнял деревяшку у щенка и спрятал, а тот её нашёл).
3. По каким признакам можно узнать, что Томке снится сон? (Во сне Томка повизгивает, и лапы у него дёргаются; рассказ «Томкины сны»)
4. Как Томка научился плавать? (Побежал в воду за мячиком, а мячик – это любимая игрушка Томки)
5. Как зовут маленького котёнка из рассказов Е. Чарушина? (Тюпа)
6. Почему Тюпу прозвали Тюпой? (Он ползёт, подкрадывается ближе к птичке, бабочке и тюпает: «Тюп-тюп-тюп-тюп… Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!»)
Ведущий:
Маленькому Евгению всегда хотелось подольше сохранить в памяти всё то, что он видел. На помощь пришло рисование, второе сильное увлечение детства. Женя часто ходил с карандашом в руках и рисовал животных. Именно благодаря ярким впечатлениям детства Евгений Иванович стал писателем и художником.
Видео Рисунки Чарушина 2,53 – 4,50
Фото Что за зверь? 4,50 – 4,53
Ведущий: Ребята, какие книги Е. Чарушина вы читали? (Ответы).
А теперь попробуйте на время стать художниками и нарисовать животных, которые скрываются в загадках.
(Ребята отгадывают и рисуют)
- Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Под крыло собирает. (Курочка) - У своего теремочка,
Сидит на цепочке. (Собака) - Чёрная заплатка,
Белая заплатка.
По берёзе скачет,
Обо всём судачит. (Сорока) - Пёстрая крякушка,
Ловит для детей лягушек. (Утка) - Любит зёрна,
Любит хлеб,
Но любимей сыра нет,
Баловница, хоть мала,
Страх наводит на слона. (Мышка) - Рыжая хозяюшка,
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала,
И с собой унесла. (Лисица) - Мохнатенький, усатенький,
Лапки мягоньки, а когти востры. (Котёнок)
Фото Домашние и дикие животные 4,53 – 4,56
Ведущий: Игра «Домашние и дикие животные». Называются дикие и домашние животные вперемешку. Если домашнее животное – хлопаете в ладоши, если дикое – хлопаете по коленкам.
(Собака, медведь, косуля, кошка, овца, коза, рысь, лиса, волк, корова).
Ведущий: Игра «Вопрос-ответ». Я читаю отрывки из рассказов Чарушина, а вы отгадайте кто это. За правильные ответы получите библики.
Фото Узнай малыша 4,56 – 4,59
Назовите маму, таким образом, обучающую своего малыша:
1. «Ты зверь лесной, должен таиться, в засадах лежать, добычу добывать. Желтые глаза ночью видят, черные уши – далеко слышат, длинные ноги – осторожно ступают».
А) медведь
Б) волк
В) рысь
2. Как зовут эту родительницу?
«Копай нору – подземный дом — глубокую-глубокую, хитрую-прехитрую, с ходами-выходами; один выход под кустом, другой – под корнем, третий – за камнем, четвертый – в густой траве, пятый – в частом ельнике. Станут лаять они, копать! А пока собаки лают, ты потихоньку выползи из дальнего выхода и в лес… только тебя и видели!…»
А) кролик
Б) лисица
В) барсук
3. Как зовут малыша?
«Смотри на меня! Скачи, как я! Ты всех быстрее должен бегать, чтоб никто тебя не догнал. Устал? Ложись под куст. Тут солнышко светит сквозь ветки. Светлыми пятнышками на траве играет. У тебя шкура рябенькая, тоже в пятнышках. Тут тебя и не заметно».
А) лось
Б) олень
В) заяц
Фото В зоопарке 4,59 – 5,02
Ведущий: Итак, «В зоопарке выходной»!
Чтец:
В зоопарке выходной,
Люди все ушли домой.
Звери рады – без народа
Им веселье и свобода.
Чтец:
Дети, все сюда скорей!
Нынче праздник у зверей.
По зоопарку чтоб гулять.
Загадки надо отгадать.
Ведущий: Конкурс «В зоопарке»
Чтец: Моет в речке свою пищу,
Чтоб она была почище.
Лишь потом отправит в рот.
А чистюля тот — … (енот)
Чтецу: Зверь я горбатый.
А нравлюсь ребятам. (верблюд)
Чтец: Кто-то в сумке носит спички.
Кто-то – важные вещички.
Кто-то – книжку и игру,
А детишек — …(кенгуру)
Чтец: Он ходит, голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он … (жираф)
Чтец: По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … (крокодил)
Чтец:
Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это? (слон)
Чтец: Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха,
Гуляет …(черепаха)
Чтец: Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти-рожки,
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь. (рысь)
Фото Узнай животное 5,02 – 5,06
Ведущий: Молодцы! А теперь «Узнай животное»
1. Он бродит по лесам, похрюкивает. Дубовые желуди подбирает. Своим длинным рылом в земле роется. Своими кривыми клыками корни рвет, наверх выворачивает. Чего бы съесть? Это же это, ребята? (Кабан.)
2. Проснулся (…) на болоте, на моховой кочке, клювом пригладил перья и закурлыкал во весь голос: курлы, курлы! Полетел на горох – горошку поклевать. Поел, на речку слетал, напился, в чистую воду посмотрелся — да чего хорош! Ноги длинные, шея тонкая, сам весь серый. Расправил (…) крылья и ногами стал притоптывать, подплясывать, приседать, вертеться, в воду глядеться. Кто это? (Журавль)
3. У (…) перья мягкие, крылья «неслышные», не свистят, не шумят, когти у (…) кривые, острые, никто из таких когтей не вырвется – ни мышь, ни белка, ни сонная птица. По ночам (…) охотится, а днем спит. (Сова)
Фото Чарушин 5,06 – 5,08
Молодцы, ребята! Я вижу, что слушали меня вы сегодня внимательно и поэтому много нового узнали и запомнили. Закончить нашу встречу я хочу словами Евгения Чарушина: «Посмотрел картинки? Прочел эту книжку? Узнал, как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты — человек – хозяин всей природы, тебе все знать нужно. Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Расти поскорее, учись лучше!». Так обращался Евгений Иванович Чарушин ко всем детям. Давайте будем следовать его совету: читать интересные книги, изучать животных и охранять природу. До новых встреч!
Мультфильм Волшебные очки 5,08- 13,37
Фото Чарушин
Методическая разработка «Добрые сказки Геннадия Цыферова»
Фото Заставка Цыферов 0,2 – 0,4
Техническое обеспечение: Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта : режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 7 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек;
Цели и задачи: знакомство детей с творчеством Г. Цыферова, формирование навыков выразительного чтения, воспитание творческого самовыражения.
Целевая аудитория: подготовительные группы детских садов и учащихся 1-2 классов.
Ведущий: Милые и добрые сказки Геннадия Цыферова знакомы каждому из нас. Кто не знаком с такими мультфильмами, как «Паровозик из Ромашково», «Лошарик», «Лягушонок ищет папу»?
Герои рассказов этого необыкновенного автора, готовы помочь товарищу в любое время. Медвежонок и цыпленок, лягушонок и ослик – все стараются проявлять заботу о своих друзьях, показывая деткам как нужно себя вести.
А сейчас мы познакомимся с героями сказки «Жил-был слоненок».
Фото Жил на свете слоненок 0,4– 0,7
(выходит Слоненок)
Ведущий: Жил на свете слонёнок. Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел и думал… Однажды на улице пошёл дождик, мимо домика пробегал лисёнок, он промок и замёрз. Тогда слоненок предложил лисенку зонтик.
Фото Слоненок со зверями 0,7 – 0,10
(выходит лисёнок)
Слоненок: Здравствуй, лисенок! Иди ко мне, я тебя укрою от дождя. (открывает зонт)
Лисенок (под зонтом): Здравствуй Слоненок! Спасибо тебе, что спрятал меня от дождя!
Ведущий: Слоненок обрадовался и стал большим зонтиком и лисята, и зайчата, и ежата — все прятались под зонтиком слоненка от дождя. Но вот дождь кончился, и Слонёнок снова загрустил, потому что не знал, кем, же ему всё-таки быть. Снова сел и стал думать. Мимо пробегал зайчик.
Фото Слоненок-лейка 0,10 – 0, 13
Зайчик: Ой! Какой длинный нос! Ты мог бы быть лейкой!
Ведущий: Слонёнок обрадовался, и они с зайчиком стали поливать цветы, траву, деревья.
(берут лейки и поливают цветы)
Фото Слоненок ночью 0,13– 0,17
Ведущий: А когда поливать больше было нечего, слоненок снова опечалился… Ушло на закат солнце, зажглись звёзды. Наступила ночь.
(Выходит ребёнок в костюме ночи)
Чтец (Ночь):
Глазки спят и щёчки спят,
У усталых зверят.
Спят реснички и ладошки,
Спят животики и ножки.
И малюсенькие ушки
Сладко дремлют на подушке.
Спят кудряшки, ручки спят.
Только носики сопят.
Чтец:
Все уснули в лесу.
Только две лисички, две сестрички.
Где-то нашли спички.
Стали думать и гадать.
Где и что им поджигать.
Подожгли они пенёк.
Испугались … и молчок.
Чтец (Огонь):
Я — огонь! Я – друг ребят,
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом,
И сжигаю всё кругом!
Ведущий: Слонёнок не спал: он всё думал и думал, кем же ему быть? И вдруг он увидел огонь!
Слоненок: Пожар! Пожар! Пожар!
Фото Слоненок-пожарник 0,17 – 0,22
Ведущий: Слонёнок вспомнил, как совсем недавно был лейкой, и потушил пень.
(Слонёнок поливает водой из лейки)
Ведущий: Звери проснулись, увидели слонёнка, поблагодарили его за то, что он потушил огонь, и сделали его лесным пожарником.
Чтец:
Чтобы лес, звериный дом,
Не пылал нигде огнём,
Чтоб не плакали букашки.
Не теряли гнёзда пташки,
А лишь пели песни птички,
Не берите в руки спички!
Ведущий: Лесные звери обрадовались, что слонёнок потушил пожар и стали водить хоровод. Слонёнок был очень горд. Теперь он следил, чтобы в лесу не было пожара.
Жаль расставаться с забавным Слоненком, но нас ждут и другие сказки Геннадия Цыферова: «Разноцветный жираф», «Дневник медвежонка», «Про слоненка и медвежонка», «Маленькие сказки», «История про двух цыплят», «Веселые истории» и другие.
А теперь проведем блиц-турнир «Угадай меня»
Фото Цыферов и книги 0,22 – 0,25
«О каком животном идет речь?»
— Это лесное животное активно в ночное время суток. Защищаясь от врага, может свернуться в клубок. О нем говорят «колобок – колючий бок». (еж)
— Люди ее называют «рыжая плутовка», это самый хитрый зверь в лесу. (лиса)
— Их называют «лесными великанами». Большие широкие рога являются настоящим украшением этих животных. (лоси)
— Этого лесного хищника называют «санитаром леса» за то, что он уничтожает слабых и больных животных. (волк)
— А это животное очень большое и кажется неуклюжим. Но на самом деле это не так. Оно умеет быстро, почти бесшумно, бегать, умеет лазать по деревьям и прекрасно плавать. (бурый медведь)
— Этот, на первый взгляд спокойный зверь, в минуту опасности может стать злым и свирепым. Он очень любит искупаться в грязной луже, но не потому, что грязнуля. Просто таким образом избавляется от насекомых, которые поселились в его щетине, а также спасается от жары. (кабан, свинья).
— Назовите животное леса, которого люди назвали «косой», за то, что его большие глаза находятся по бокам головы. Поэтому видит он не только то, что происходит впереди себя, но и то, что находится по бокам и даже сзади. (заяц)
— Хищница, внешне похожа на кошку, но гораздо крупнее. Свою добычу подстерегает в засаде, а увидев поблизости – бесшумно подкрадывается и прыгает на нее. (рысь)
«Угадайте птиц»
— Хищная птица, которую в народе называют «лесной кошкой». (сова)
— Назовите лесную птицу, которая никогда не строит своего гнезда и не высиживает птенцов, потому что умело подкладывает свои яйца в гнезда других птиц (кукушка)
— Самый лучший певец в лесу (певчий дрозд)
— Эту птицу называют «лесным доктором». Сильными ударами своего клюва она способна разбить кору деревьев и извлекать из-под коры различных насекомых и их личинок (дятел).
— Назовите птицу, которая подражает голосам многих других птиц (скворец).
— Эта лесная птица в неволе может произносить слова или даже мелодии песен (сойка)
А сейчас отправляемся в путешествие вместе с «Паровозиком из Ромашково».
Мультфильм «Паровозик из Ромашкова» 0,25 – 8,51
Методическая разработка «Светлое Рождество»
Видеоряд «Светлое Рождество»
Техническое обеспечение: Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта : режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 7 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи: познакомить детей с праздником Рождества Христова и православной культурой, с традициями русского народа, развитие выразительной речи.
Целевая аудитория: для учащихся 1-3 классов.
Заставка Святки 0,0 – 0, 1
Видео Русская зима 0,1 – 2, 14
Фото Святки 2,14 – 2,21
Ведущий:
Наступило Рождество –
Долго ждали мы его.
Фото Люди на улице Коляда 2, 21 – 2,25
Сцена 1 (чтецы в народных костюмах)
Чтец 1:
Святки празднует народ:
Веселится и поёт.
Веселится, стар и млад,
Кто на посиделки к нам попал!
Фото Коляда Звери 2,25 – 2,27
Чтец 2:
Коляда, коляда
Отворяйте ворота,
Доставайте сундучки,
Подавайте пятачки.
Хоть рубь,
Хоть пятак,
Не уйдём из дома так!
Дайте нам конфетку,
А можно и монетку
Не жалейте ничего
Накануне Рождество!
Видео Небо и земля 2,27 – 3,21
Фото Мужик и Медведь 3,21 – 3,24
Чтец 3:
Сеем, веем, посеваем,
С Новым годом поздравляем!
Хоть и «старый» Новый Год —
Все равно добро несет!
Видео Динь-динь дон 3,24 – 4,13
Фото С гармошкой 4,13 – 4,16
Сцена 2 (дети в народных костюмах)
Чтец (Хозяйка):
В этот зимний вечерок,
Вьётся над трубой дымок,
Месяц светится над ней,
А в избе полно гостей.
Фото Три девицы 4,16 – 4,19
Чтец (Девочка):
Здесь и красные девицы,
Раскрасавицы — сестрицы,
Чтец (Мальчик):
Добры молодцы кругом,
Фото Девочка за столом 4,19 – 4,22
Чтец (Хозяйка):
И хозяйка за столом.
Посиделки здесь у нас.
Мы сюда позвали вас,
Поиграть, повеселиться,
В русский пляс с душой пуститься.
Будем вечер коротать,
Дружно песню запевать.
(Дети поют песню под караоке)
Видео — караоке Топ-топ, сапожок 4,22 – 5,54
Фото Девочка с тестом 5,54 – 5,57
Сцена 3
Ведущий: Ребята, а вы пироги любите? Любите! А из чего готовят пироги? Конечно, из теста. Давайте приготовим «Тесто».
(Дети стоят парами, взявшись за руки, с поднятыми вверх. Водящая пара под музыку пробегает в любые «ворота». И так до тех пор, пока не закончится музыка).
Ведущий: Готово тесто!
(Пара, оставшаяся в середине круга, танцует, игру продолжает следующая пара).
Фото Тесто 5,57 – 6,00
Ведущий:
Коляда, коляда,
Ты не хочешь пирога?
Ведущий: А сейчас приступим к «Пирогу».
Фото Рождественский пирог 6,00 – 6,07
Сцена 4
(Дети стоят в двух рядах, напротив друг друга. Посередине водящий – «пирог»).
Все поют:
Да экий он высокинький,
Да экий он широкинький,
Да экий он мягошенький,
Режь его, да ешь.
(После этих слов к ведущему бегут по одному участнику от каждой шеренги. Кто первый коснется ведущего, уводит его в свою команду, а неудачник остается изображать «пирог». Выигрывает группа, забравшая больше «пирогов»).
Фото Три Девочки 6,07 – 6,10
Ведущий:
Как известно всем, подружки
Мастерицы петь частушки.
И вы, парни, не зевайте!
Петь частушки помогайте!
Фото Коза и Медведь 6,10 – 6,13
Сцена 5
(Выходят Коза и Медведь и поют)
Фото Коза 6,13 – 6,16
Чтец (Коза):
Выходи плясать, Медведь,
Я частушки буду петь.
Мы частушки пропоем,
А потом плясать пойдем.
Фото Медведь 6,16 – 6,19
Чтец (Медведь):
Ты когда поёшь, Коза,
Не закатывай глаза.
Петь ты не умеешь,
Не поёшь, а блеешь.
Чтец (Коза):
А ты, Мишенька-медведь,
Сам ты не умеешь петь,
Ты тугой на ухо-
Ни голоса, ни слуха.
Фото Медведь 6,22 – 6,25
Чтец (Медведь):
Ах, Коза, ты козочка,
Серенькая розочка.
Хватит нам браниться,
Давай с тобой мириться.
Фото Коза 6,25 – 6,28
Чтец (Коза):
Ах, мой Миша, дорогой,
Не ругались мы с тобой.
Мы с тобой шутили,
Народ повеселили.
Фото Медведь 6,28 – 6,31
Чтец (Медведь):
Веселей коза пляши,
Твои ножки хороши!
Фото Коза 6,31 – 6,34
Чтец (Коза):
А твои кривые, тоже не плохие.
Фото Зимние Загадки 6,34 – 6,37
Ведущий:
Ну вот! Поиграли — погадали, попели — повеселились, а не загадать ли вам загадки? А разгадать сумеете? Тогда слушайте внимательно, дослушивайте до конца.
После осени пришла.
И сугробы намела. (Зима)
Летит — молчит, лежит — молчит,
Когда умрёт, тогда заревёт. (Снег)
На дворе горой, а в избе водой. (Снег)
Морковка белая,
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело,
И морковку съело (Сосулька)
С неба — звездой,
На ладошку — водой. (Снежинка)
Без рук, без ног,
А рисовать умеет (Мороз)
Ведущий:
Святки празднует народ!
Становитесь в хоровод!
(Несколько человек выполняют движения под песню)
Танец «Заинька, попляши» 6,37 – 7,47
Фото Рождественская звезда 7,47 – 7,56
Сцена 6
Чтец 4:
В тихий рождественский вечер,
В небе сияет звезда.
Сердечко моё так и бьётся —
Радость на землю пришла!
Чтец 5:
Мороз на окошке рисует
Узор очень тонкий, чудной.
Снежинка свой вальс танцует,
Кружась под яркой звездой.
Видео «Рождественская песенка» 7,56 – 9,12
Ведущий:
Ну, вот и закончились наши посиделки. Мы говорим вам до свидания, мир тому, кто в этом дому. До новых встреч, до новых праздников.
Методическая разработка по творчеству А. Барто «Приключения в стране игрушек»
Видеоряд «Приключения в стране игрушек» А.Л. Барто
Техническое обеспечение:
Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта : режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 11 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи: познакомить ребят с творчеством А.Л. Барто, прививать у детей любовь к чтению и литературе, формировать умение выразительно исполнять поэтические произведения, развивать коммуникативные способности, умения слушать друг друга.
Целевая аудитория: воспитанники детских садов старшей и подготовительной групп, учащиеся 1-2 классов.
«Приключения в стране игрушек»
К 115-летию А.Л. Барто
Заставка 0,2 – 0,5
Ведущая: Наш литературный праздник посвящен любимой вами писательнице и поэтессе Агнии Львовне Барто, которой в этом году исполняется 115 лет. Отец Агнии Барто был ветеринарным врачом, лечил зверей и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил ее читать. Барто рано начала писать стихи. За свою жизнь она придумала более 700 стихов для детей и о детях. Стихи Барто учат ребят правилам вежливости, дисциплине, стойкости, уважению к труду, ее книги любят и дети, и взрослые.
Для вас читает Агния Львовна Барто.
Видео Читает Барто 0,5 – 3,11
Фото книга Игрушки 3,11 – 3,13
Ведущая: Ребята, а вы хотите побывать в стране игрушек? (Ответы)
Тогда мы отправляемся!
Чтец:
Друг за другом мы пойдем,
В страну игрушек попадем.
Глаза закрой и покружись,
В стране игрушек окажись!
Ребята, оглянитесь вокруг,
Сколько здесь игрушек всяких:
Машинок, кукол, мишек мягких!
Все игрушки ждут ребят,
С ними поиграть хотят.
Ведущий: А сейчас викторина «Игрушки».
Кого в стихотворении «Грузовик» дети решили прокатить в грузовике? (кота).
Почему плакала Таня в стихотворении «Мячик»? (уронила в речку мячик)
Кто остался под дождём и весь промок? (зайка)
Куда лёг бычок в стихотворении «Слон»? (в коробку)
Кому оторвали лапу и уронили на пол? (мишке)
Ведущая: В какие игрушки вы любите играть? А как вы играете? А вы свои игрушки бережете, не бросаете? Молодцы! А теперь послушайте, какие бывают хозяйки.
Чтец: Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Чтец: У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду —
Я в траве его найду.
Видео Игрушки 3,13 – 4,27
Фото Колокольчик 4,27 – 4,29
Ведущий: Ребята, а давайте мы с вами тоже поиграем в игру «Где звенит?».
(Дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущая подходит по очереди к детям и звенит колокольчиком: впереди, сзади, слева, справа, вверху, или внизу. Ребёнок показывает, где звенел колокольчик.)
Фото Книга Игра в стадо 4,29 – 4,32
Ведущий: Бывают такие дети, которые бросают своих зайчиков и мишек, где попало. А бывают такие ребятки, которые сами превращаются в мишек, собачек, коров. Не верите? Тогда слушайте стихотворение.
Чтец: Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо.
Мы рычали и мычали,
По-собачьи лаяли,
Не слыхали замечаний
Анны Николаевны.
Чтец: А она сказала строго:
— Что за шум такой у вас?
Я детей видала много —
Таких я вижу в первый раз.
Чтец: Мы сказали ей в ответ:
— Никаких детей тут нет!
Мы не Пети и не Вовы —
Мы собаки и коровы.
Чтец: А она в ответ: — Да что вы?
Ладно, если вы коровы,
Я тогда — пастух.
Я прошу иметь в виду:
Я коров домой веду.
Ведущий: А, сейчас давайте поиграем в игру, «У кого какая песня».
У ходиков песня такая: Тик – тик, тик – тик! – наклоны туловища влево – вправо,
А у цыпленка – такая:
Пик – пик, пик – пик! – машем руками, как крылышками.
У теленочка песня такая:
Му – му, му – му! – изображаем рога, движение «забодаю»
А у волка – такая:
У – у – у – у! – прогибаем спину, изображаем, как волк воет,
У медведя песня такая:
Плюх – плюх, плюх – плюх! – идем, согнувшись, опустив вниз руки.
У поросенка – такая:
Рюх – рюх, рюх – рюх! – приседания.
Фото Котята с клубком 4,32 – 4,35
Ведущая: Ребята, а вы знаете, с чем, с какими предметами любят играть котята? (Ответы детей) Правильно.
Давайте сыграем в игру «Клубочек».
(Дети наматывают на мячик нить или шнурок так, чтобы он с него не соскочил)
Ведущий: А вы знаете, кто любит играть с клубком? (Ответы) Конечно, котенок.
Чтец: Котёнок возится,
С клубком:
То подползёт к нему,
Тайком,
Чтец: То на клубок,
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок…
Чтец: Никак не может,
Догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок.
Фото Книга Фонарик 4,35 – 4,42
Ведущая: Все дети любят играть в игрушки, мы это знаем. А еще дети очень любят открывать для себя что-то новое. Послушайте маленькое стихотворение, и скажите, о каком насекомом говорится в стихотворении «Фонарик»?
Чтец: Мне не скучно без огня –
Есть фонарик у меня.
На него посмотришь днем:
Ничего не видно в нем,
А посмотришь вечерком –
Он с зеленым огоньком,
Это в баночке с травой
… (Светлячок) сидит живой.
Ведущая: А еще, дети любят рисовать, лепить, гулять, играть с мамой и папой, ходить в гости, петь и танцевать. А прыгать через веревочку умеете? Давайте посмотрим, как Лидочка училась крутить веревочку.
Видео Веревочка 4,42 – 7,31
Фото Барто и дети 7, 31 – 7, 34
Ведущая: Ребята, понравилось вам в стране игрушек? Да, здесь очень весело, но пора отдохнуть и стихи Агнии Барто почитать.
Мультфильм Снегирь 7,34 – 14, 13
Барто и дети 14,13
Методическая разработка ко Дню Защитников Отечества «О подвиге, о доблести, о славе»
Видеоряд «О подвиге, о доблести, о славе»
Техническое обеспечение:
Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта: режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 20 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи: способствовать формированию у молодежи готовности к защите Родины, воспитать чувство уважения к старшему поколению, его героическому прошлому, развивать творческие способности учащихся.
Целевая аудитория: для ребят младшего школьного возраста.
Фото О подвиге, о доблести, о славе 0,2 -0,4
Чтец:
Сегодня день воспоминаний,
И в сердце тесно от высоких слов.
Сегодня день напоминаний,
О славе, подвиге и доблести отцов.
Этот день особенный, желанный.
Скажем миру – да, и нет – войне.
Ведущий: В прошлом году наша страна отметила 75-летие Великой Отечественной войны. Кто знает, когда началась война? А закончилась? (Ответы).
Наша сегодняшняя встреча посвящена Дню Защитников Отечества.
Видео И все о той весне 0,4 – 3,14
Фото Звезда 3,14 – 3,17
Сегодня мы с вами поговорим о подвиге, о доблести, о славе.
А вы знаете, что такое подвиг? (подвиг – это героический самоотверженный поступок) Как называют человека, повершившего подвиг? Правильно, герой! За годы Великой Отечественной войны звания Героя Советского Союза было удостоено 11 506 человек. Но не только людям присваивались звания героев. 12 городов Советского Союза после окончания войны получили этот почётный титул «Город-герой».
Назовите города-герои. (Ребята отвечают)
Ленинград, Волгоград,
Одесса, Севастополь,
Киев, Москва,
Керчь, Новороссийск,
Минск, Тула, Смоленск, Мурманск
А ещё звания героя удостоена крепость Брест! Её защитники пограничники первыми приняли бой с фашистами, и мужественно сражались. Ребята, а вы знаете, чем занимается пограничник? (дети отвечают)
Совершенно верно, пограничник охраняет границы государства.
Видео Города-герои 3,17 – 7,30
Фото Солдат и звезда 7,30 – 7,33
Чтец: Что за праздник у страны?
Флаги развиваются!
Нашей Родины сыны,
Нынче прославляются!
Чтец: Все, кто в армии служил,
Кто с врагами справился,
И награды получил,
Нынче прославляются!
Чтец: Кто спасал страну в войне,
И в бою не трусил,
Нынче славятся вдвойне –
Солнце, мир над Русью!
Чтец: Пусть салют цветет зимой,
Для солдат Отечества.
Пусть царит над всей Землей
Мир для человечества.
Фото Мальчики для вас! 7,33 – 7,36
Ведущий. Начиная с самых юных лет, мальчики становятся защитниками слабых: малышей, девочек, а затем, отслужив в армии, становятся на защиту Отечества. И первыми, кто вас поздравит, будут наши девочки.
Чтец: Мы не подарим вам цветов,
Мальчишкам их не дарят.
Девчонки много тёплых слов,
У вас в сердцах оставят!
Чтец: Мы пожелаем вам на век,
Чтоб в жизни не робелось.
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость!
Чтец: И все преграды на пути,
Преодолеть вам дружно,
Но вот сначала подрасти,
И повзрослеть вам нужно!
Чтец: Послушайте, мальчишки, нас,
Примите поздравления!
Мы знаем — в этот день у вас,
Второй ваш день рождения!
Фото Моряки и танкист 7,36 – 7,39
Ведущий: Предлагаю проверить, насколько вы внимательны! Я буду задавать вопросы, а вы должны мне отвечать такими словами: «Это мы ребята — бравые солдаты!» Но, только всё не так просто. Я приготовила для вас ловушки, поэтому если вы будете не согласны, должны промолчать. Готовы? Ну, тогда начинаем!
Кто рано просыпается и быстро умывается?
Кто зря не задирается, друзьям помочь старается?
Кто вместо риса и котлет, съел за обедом пять конфет? —
Кто девчонок защищает, малышей не обижает?
Кто боится приключений и весёлых развлечений? —
Кто спортом занимается и дома закаляется?
Кто на рыбалке в пруд упал и там всю рыбу напугал? —
Кто книжки и тетрадки содержит в беспорядке? —
Кто мечтает ни много, ни мало дослужиться до генералов?
Ведущий: А сейчас проверим вашу смекалку. Предлагаем вам загадки о защитниках нашей страны.
Чтец: Пошёл мой друг служить во флот,
На корабле теперь плывёт.
На нём морская форма,
Он не боится шторма. (моряк)
Чтец: Он поднимает в небеса свою стальную птицу.
Он видит горы и леса, воздушные границы.
Зачем летит он в вышину?
Чтоб защитить свою страну! (лётчик)
Чтец: Крепкий, прочный парашют,
За спиной его раскрылся.
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдёт и лес, и брод,
Но противника найдёт. (десантник)
Чтец: И на суше, и на море
Он всегда стоит в дозоре,
И страну не подведет –
Нарушитель не пройдет! (пограничник)
Чтец: Заменит робота-машину –
Сам обезвредит бомбу, мину.
Совсем не должен ошибаться,
Чтобы в живых потом остаться. (сапер)
Чтец: Уважения достоин
Смелый и отважный воин:
Трудно в тыл врага пробраться,
Незамеченным остаться,
Все запомнить, разузнать
Утром в штабе рассказать. (разведчик)
Чтец: Экипаж его бесстрашный
Защищает мирный труд,
И бойцы из круглой башни
Всем врагам отпор дадут. (танкисты)
Чтец: Кто важней в войсках российских?
Лётчик или же танкист?
Может быть, артиллерист?
Может, всё-таки связист?
Но ребята говорят:
Дети (хором): Все профессии важны и нужны!
Ведущий: А теперь «Строевая подготовка»Молодцы! Справились с заданием ловко!
А теперь у нас по плану строевая подготовка.
Попрошу вас не зевать –
Все команды выполнять!
(Мальчики строятся по парам)
Налево! Направо! Кругом!
На месте шагом марш! Стой, раз-два!
Налево! Шагом марш!
Раз, раз, раз, два, три!
На месте стой, раз-два!
Фото Письма с фронта 7,39 – 7,42
Ведущий: В военное время письма были особенные – листочки, сложенные в треугольник. Письмо в такой форме – атрибут того далёкого, страшного времени. Письма-треугольники с фронта ждали, они приносили радость в дом, весть о том, что боец жив. Боялись получать письма в конверте – так называемые «казённые письма», в которых командование сообщало о том, что боец погиб или пропал без вести. Давайте попробуем с вами сделать такие треугольники.
(мастер-класс писем-треугольников)
Чтец: В годы, когда шла война…
Фронт кормила, обувала,
Вся Советская страна,
И из тыла шли посылки:
Варежки, детей картинки…
Всё для фронта, для Победы…
А письма с фронта вдохновляли!
Победу и в тылу ковали!
Танки, пушки, самолёты,
Шли на фронт с наших заводов.
Фото Рисунок Танки 7,42 – 7,45
Чтец: Рисуют мальчики войну,
Рисуют танки и «катюши»,
Висят во всю листа длину
Снаряды толстые, как груши,
Рисуют мальчики войну…
Чтец: Рисуют мальчики бои,
Что им, по счастью, незнакомы,
И берегут они свои
Огнём кричащие альбомы.
Чтец: Благодарю свою страну,
И тех, кто пал в последнем шаге,
За то, что мальчики войну,
Узнали только на бумаге.
Рисуют мальчики войну…
Мультфильм Сильные духом крепче стены 7,45 -15,48
Фото О подвиге о доблести о славе 15,48
Методическая разработка Час книжной премудрости «Детский городок Маршака»
Видеоряд «Детский городок Маршака»
Техническое обеспечение:
Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта: режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 17 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задача: познакомить ребят с творчеством С.Я. Маршака, воспитывать любовь к родному языку, развить умение выразительно читать стихи, привить любовь к чтению.
Целевая аудитория: для старшей и подготовительной групп детских садов и учеников младших классов.
Заставка Маршак с детьми 0, 2 – 0,5
Ведущий: Сегодня мы вспоминаем замечательного детского писателя С.Я. Маршака. Его любили и любят по всей России. На его сказках выросли миллионы детей. Самуил Яковлевич Маршак в своей жизни много учился, чтобы писать для детей загадки, стихи, смешные и героические истории и сказки. Он хотел, чтобы ребята росли умными, честными, смелыми, любознательными.
Как-то Маршак в шутку спросил своего пятилетнего сына: «Чьи сказки тебе больше нравятся — мои или Александра Сергеевича Пушкина?» Мальчик сначала ничего не ответил. Тогда Маршак сказал: «Ты можешь свободно высказать свое мнение, так как «Пушкин не обидится». Мальчик, видимо, понял шутку, еще немного подумал и сказал: «Тогда обидишься ты».
Видео о Маршаке 0,5 – 2,59
Фото Книги Маршака 2,59 -3,02
Сцена 1
Чтец 1:
Он со мной идет по свету,
От зимы – к весне и лету,
Рядом он не просто так… Кто?
Учитель наш, Маршак.
Чтец 2:
Он стихами день встречает,
Головой седой качает,
Если что-то вдруг не так…
Строгий, бережный Маршак.
Чтец 3:
Не чудак, ли он? Нисколько!
Размечтается вот только,
И – взлетает… просто так!
Добрый, искренний, Маршак!
Чтец 4:
Самуил Яковлевич Маршак,
Был по жизни весельчак.
Писал стихи он для детей,
Чтец 5:
Про добрых, сказочных зверей.
Про белочек, про зайчиков,
Про девочек и мальчиков.
Сцена 2
(Чтецы представляют отрывки из стихотворений. Ребята называют героев стихотворения)
Ведущий: А сейчас начинаем литературную викторину по творчеству С.Я. Маршака. О ком говорится в стихотворении?
Чтец 1:
«Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?» (Почта. Почтальон)
Ведущий: Какой герой произведения С. Маршака мог так поступить?
Чтец 2:
«Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки
— Оказалось, это брюки….
Вместо шляпы на ходу
Он надел сковороду. (Вот какой рассеянный)
Ведущий: Что сдавала на хранение дама, отъезжающая в другой город?
Чтец 3 :
«Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван, (чемодан, саквояж, картину,
корзину, картонку и маленькую собачонку).
— Отдайте мою собачонку!»)
Ведущий: Вставьте слово, пропущенное в названии стихотворения:
Усатый (полосатый)
Ванька – (Встанька)
Кот и (лодыри)
Дремота и (Зевота)
Вакса – (Клякса)
Мастер – (Ломастер)
Коллаж Книги Маршака 3,02 – 3,09
Ведущий: Вы подготовили сценки на стихи Маршака «Багаж» «Кот и Лодыри», «Три смелых зверолова», «Старуха дверь закрой». Пожалуйста!
Фото Загадки Маршака 3,09 – 3,12
Сцена 5:
Ведущий: А сейчас отгадаем загадки Маршака. Пожалуйста!
Чтец 1:
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно,
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас! (Часы)
Чтец 2:
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Тапочки)
Чтец 3:
Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)
Чтец 4:
В Полотняной стране,
По реке Простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать! (Утюг)
Фото Детки в клетке 3,12 – 3,15
Сцена 6
Ведущий: Ребята, все бывали в зоопарке? Послушайте загадки и угадайте животных.
Чтец 1:
Дали туфельки ему.
Взял он туфельку одну,
И сказал: — Нужны пошире,
И не две, а все четыре. (Слон)
Чтец 2:
Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок! (Жираф)
Чтец 3:
Правда, дети, я хорош?
На большой мешок похож.
На морях в белые годы,
Обгонял я пароходы.
А теперь я здесь в саду
Тихо плаваю в пруду. (Пингвин)
Чтец 4:
Когда пугаюсь, я бегу,
Вытягивая шею.
А вот летать я не могу,
И петь я не умею. (Страусенок)
Чтец 5:
Взгляни на маленьких ребят —
Малютки рядышком сидят.
Когда не спят,
Они едят.
Когда едят,
Они не спят. (Совята)
Фото Маршак с детьми 3,15 – 3,18
Ведущий: Викторина «Двенадцать месяцев»
— Кто помог бедной падчерице набрать подснежников посреди зимы?
— «Под праздник новогодний,
Издали мы приказ:
— Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас! (Братья Месяцы)
— Что Королева повелевала доставить во дворец? (подснежники)
— Что рассмешило падчерицу в лесу? (Игра зайца с белками в горелки)
— Какой подарок сделал Апрель — месяц падчерице? (волшебное колечко)
— Какую шубу велела принести Королева падчерице? (Шубу из меха и пуха)
— Через какое время Январь — месяц обещал снять собачьи шубы с мачехи и её дочки? (Три года)
Ведущий: А теперь ребята вы увидите уникальную видеозапись стихотворения «Пожелание друзьям». Почему? Потому что его читает сам автор Самуил Яковлевич Маршак, он обращается к вам, маленьким читателям.
Видео Пожелание Читает Маршак 3,18 – 3,47
Фото Маршак с детьми 3,47 – 3,50
Ведущий: Спасибо вам, ребята, за активное творческое участие в игре! Думаю, что каждый узнал что-то новое и интересное, а, главное, захотел перечитать стихи и сказки Маршака еще раз.
Мультфильм «Гришкины книжки» 3,50 – 10,24
Методическая разработка Литературный час «Азбука леса Сладкова»
Видеоряд литературного часа «Лесные сказки Сладкова»
Техническое обеспечение:
Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта: режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 9 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи: познакомить ребят с творчеством писателя-натуралиста Н.Сладкова, воспитать бережное отношение к родной природе, развивать память, речь, умение слушать друг друга, повысить интерес к чтению.
Целевая аудитория: воспитанники старшей и подготовительных групп детского сада.
Фото Азбука леса Сладкова – 0,2- 0,5
Ведущий: Думаете, звери не разговаривают? Ошибаетесь! Разговаривают. И звери, и птицы, и даже рыбы! И лягушки, и ящерицы, и жуки, и пауки. Даже травы, кусты и деревья. Удивительные истории рассказал об этом в своих книгах писатель-натуралист и большой знаток природы Николай Иванович Сладков. Мальчишкой уходил он один или с друзьями в лес, захватив с собой немного еды, и лес становился для него таинственным затерянным миром. О своём детстве Сладков вспоминает так: «Тело моё бродило по лесу, а душа сочиняла сказки».
Фото Бельчонок 0,5 – 0,8
Ведущий: Посмотрите сценку «Лесные мастера» по сказке Николая Сладкова.
Чтец (Бельчонок): Эй, дятел, у тебя какая профессия?
Фото Дятел – 0,7 – 0,11
Чтец (Дятел): Доктор я. Больные деревья лечу. С утра до ночи выстукиваю, червяков да личинок достаю.
Фото Белка и Барсук 0,1 -1 0,14
Чтец (Бельчонок): Нос у меня не дорос! А ты, Барсук, кто будешь?
Чтец (Барсук): Землекоп я. Туннели в земле рою.
Чтец (Бельчонок): Тебе можно рыть, лапы-то у тебя, что лопаты! А мои лапки слабенькие. Спрошу-ка я у Дрозда лучше.
Фото Дрозд 0,14 – 0,17
Чтец (Дрозд): Штукатур я. Гнездо своё изнутри всегда оштукатуриваю. Надёжное гнездо получается.
Чтец (Бельчонок): Вот ведь что умеет. А я лапки боюсь замарать. Может, Ондатра меня научит?
Фото Ондатра 0,17 – 0,20
Чтец (Ондатра): Строитель я. Землянки и хатки строю. А ты, паук, что умеешь?
Фото Паук 0,20 – 0, 23
Чтец (Паук): Ткать умею, ткачом работаю. Ловчие сети в лесу плету.
Фото Оляпка 0,23 – 0, 26
Чтец (Бельчонок): И я бы сети плел, будь у меня восемь ног и восемь глаз, как у тебя! Посоветуюсь-ка я с Оляпкой.
Чтец (Оляпка): Водолаз я. Даже по дну ручья бегать могу.
Чтец (Бельчонок): Куда уж мне. Я и плавать-то не умею. Кабан, а у тебя какая профессия?
Фото Кабан 0, 26 – 0, 29
Чтец (Кабан): Пахарь я землю в лесу перепахиваю.
Чтец (Бельчонок): Ни по силам, мне такие профессии. Мудрый Бобер, может ты, мне подскажешь?
Фото Бобер 0,29 – 0, 32
Чтец (Бобер): Я, Бельчонок, на все лапы мастер. Землекоп – норы умею рыть. Штукатур – хатку свою илом обмазываю. Строитель – плотины строю. Водолаз – на дно ныряю. Ещё и лесоруб – деревья валю и разделываю. Я, Бельчонок, всё могу, разве вот только грибы собирать не умею…
Фото Белка с грибом 0,32 – 0, 35
Чтец (Бельчонок): Грибы? Вот я грибником и стану! Чем плохая профессия? Насушу грибов – зиму перезимую. По душе, и по силам мне это дело.
Ведущий: Посмотрите мультфильм о мальчике и маленьком лягушонке. И подумайте, в чем тут загадка?
Мультфильм Мальчик и лягушонок 0, 35 – 6, 59
Ведущий: У каждого животного есть своя среда обитания, где он живет, и человеку нельзя вторгаться в этот мир.
Послушайте, что пишет Николай Сладков: «В лес ходят по ягоды, по грибы, по орехи. А что, если отправиться по загадки? Подумаешь, грибы да ягоды: собрал, принёс — и делу конец. А соберёшь загадки — делу только начало. Нашёл загадку — отгадку ей подавай. Значит, снова в лес иди, отгадку ищи. Пока отгадку ищешь, две новые загадки найдёшь. В лес пойдешь — кого-нибудь да увидишь. А увидишь — узнать захочешь. Узнаешь — непременно полюбишь. А полюбишь — в обиду не дашь. Уж так человек устроен — что любит, то и защищает».
Фото В лес по загадки 6, 59- 7, 01
Ведущий: А теперь я буду называть первую часть названий сказок Николая Сладкова, а вы продолжайте.
«Бюро… (лесных услуг» , «Бежал ежик… (по дорожке), «По шапкой… (невидимкой»), «В лес по … (загадки»), «Трясогузкины… (письма»).
Фото Умные птицы — 7, 01 – 7, 04
Ведущий: Викторина в стихах «Умные птицы».
Я весь день ловлю жучков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей)
Окраской — сероватая,
Повадкой — вороватая.
Крикунья хрипловатая
— Известная персона.
Кто она? (Ворона)
Он в своей лесной палате,
Носит пестренький халатик,
Он деревья лечит,
Постучит — и легче. (Дятел)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка,
И полоска шарфика. (Синица)
Пусть я птичка-невеличка,
У меня, друзья, привычка
— Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (Снегирь)
Фото Сладков 2,24 – 2,27
Видео «Когда будете в лесу» — 7,04 – 7, 41
Фото Сладков 7,41 – 7,44
Ведущий: Николай Сладков учит своих читателей бережному отношению к братьям нашим меньшим: птицам, зверям. Каждый из нас может помочь им. Как? А просто кормить птиц зимой, не позволить мальчишкам-хулиганам стрелять из рогатки в беззащитных птиц.
А теперь физминутка: «Посмотри мой друг вокруг»Ребята, я буду читать стихотворение, а вы, когда услышите названия предметов неживой природы — хлопайте в ладоши.
Посмотри, мой юный друг,
Что находится вокруг:
Небо светло-голубое.
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Птицы, звери и леса.
Гром, туманы и роса,
Человек и время года —
Это всё вокруг – природа.
Всё, что нужно год от года
Нам даёт сама природа.
И поэтому все мы,
Жить не можем без воды.
Без растений и животных,
Без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек,
Жить не может человек,
Так давайте сбережём,
Наш земной природный дом!
Ведущий: Для того, чтобы оказаться в диком лесу, вовсе необязательно каждый раз брать билет на поезд и ехать в дальние края — можно просто протянуть руку к книжной полке и взять любимую книгу Николая Сладкова, уютно устроиться в любимом уголке и перенестись в прекрасный мир природы… В лесу вы сможете увидеть много всего интересного. Узнаете, например, как медведи по весне просыпаются оттого, что подтаявший снег им «штаны намочил». А вот испытание для вашего вкуса: как вы думаете, что вкуснее — ивовые почки или березовые? Вы узнаете, что существуют птицы, которые летят на зиму не в теплые края, а наоборот — прилетают к нам, в наши леса.
Мультфильм Он попался! 7,44 – 16, 15
АртПроект «И снова Гайдар впереди!» ВидеоТека Выпуск 11: «Гайдару — салют! Это клятва ребят»
ВидеоТека Выпуск 11: Гайдару — салют! Это трубы гремят!»
ВидеоТека «Неразраданная военная тайна». Читает и рассказывает Игнат Буров-Стаськов
В ноябрьском выпуске АртПроекта «Гайдар и его команда» продолжаем знакомство с повестью А.П. Гайдара «Военная тайна». Читаем продолжение «Сказки о Мальчише-Кибальчише».
Роберту Косяну очень понравилась «Сказка о Мальчише-Кибальчише». Он начинает чтение…
Саша Даровских продолжает… Слушайте и смотрите видео!
Клуб «Алые Паруса Надежды» «Вячеслав Тихонов для меня — это…»
Видео Дом-музей актера В. Тихонова. «Вячеслав Тихонов для меня — это…»
«Князь» из Павловского Посада
Во все времена в России было много талантливых людей. Этого у нас не отнять. Таланты озаряют нашу жизнь, делая ее ярче и интереснее. К таким людям относится, без сомнения — актер театра и кино Вячеслав Васильевич Тихонов. Достаточно назвать, ставшие поистене «народные» картины с его участием.
В августе 2018 года в Павловском Посаде открыл двери дом-музей Вячеслава Тихонова, дом, где вырос будущий знаменитый актер. Теперь это большой мультимедийный комплекс, улица, на которой стоит дом, сейчас носит имя Тихонова, ставшего символом благородства, подлинного мужского обаяния и врожденной интеллигентности.
Двухэтажное деревянное здание музея, с красивыми резными наличниками, нам сразу приглянулось.
Экспозицию музея собирали долго и тщательно, чтобы с предельной точностью отобразить «дух целой эпохи отечественного кинематографа». Именно так называют критики Вячеслава Тихонова.
Здесь представлены личные вещи актера: письма, кинематографические костюмы, фотографии из личного архива, раритетный сценарий фильма «Война и мир» с его пометками и даже государственные награды великого артиста.
Сразу при входе в музей интерактивная доска, на которой можно посмотреть фото, письма Тихонову, видео.
На первом этаже представлен интерьер комнаты дома, каким он был при юном Вячеславе. Что значимо, все экспонаты подлинные. В этой комнате живет дух того времени.
За «кулисами» — миниатюрный кинозал, на стенах которого размещены портреты популярных актеров «мира детства» Тихонова: П. Алейникова («Трактористы»), М. Жарова («Путевка в жизнь»), Б. Бабочкина («Чапаев») и других. Здесь нам показали фрагменты фильмов с их участием.
Каждому значимому в жизни Вячеслава Тихонова фильму посвящен отдельный стенд и обязательно экран. Нажали на кнопку и вот перед нами видео с кадрами из фильма, записи интервью самого Тихонова, актеров и режиссеров. Мы посмотрели видео со съемок самых популярных фильмов с актером: «Доживем до понедельника», «Дело было в Пенькове», «Семнадцать мгновений весны», «Белый Бим – черное ухо». Стенд, посвященный фильму про Бима — особенная роль Тихонова, которая наложила отпечаток на всю его дальнейшую жизнь.
Есть реквизит со съемок, например, костюм, в котором Тихонов играл князя Балконского в «Войне и мире». Семья актера предоставила музею некоторые личные вещи актера, а также награды.
Завершает экспозицию эмоциональная фотография — Вячеслав Тихонов, уезжая, прощается с родителями у ворот дома…
Клуб «Алые Паруса Надежды»
Надежда Шарова