Видеоряд «Эти забавные животные»
Техническое обеспечение: Ноутбук, музыкальный центр, экран. Состав исполнителей проекта : режиссёр-координатор – 1 человек; Ведущий – 1человек; чтецы — 12 человек; обеспечение музыкального оформления — 1 человек.
Цели и задачи:
1. Познакомить детей с творчеством писателя и художника Е.И.Чарушина, 2. Формировать у детей интерес к художественной литературе. 3. Развивать навыки художественного творчества детей.
Целевая аудитория: учащиеся 1-2 классов
Фото Чарушин 0,2 – 0,5
Ведущий: Ребята, есть такие писатели, которые пишут книги о природе и о животных. Таких писателей называют писателями- натуралистами. Сегодня мы познакомимся с Евгением Ивановичем Чарушиным. С помощью его книг мы отправимся в удивительный мир животных. Вместе с мамой мальчик часто ходил в лес, там наблюдал за лесными жителями, ловил их, воспитывал, лечил. В доме Чарушиных всегда было много животных. Во дворе обитали поросята, индюшата, козы, утки, цыплята. В самом доме жили кошки, на окнах висели клетки с птицами, стояли аквариумы с рыбками.
Видео Добрый мир Чарушина 0,5 – 2,47
Фото Книги Чарушина 2,47 – 2,50
Ведущий: Отправляемся в путешествие с книгами Чарушина!
Чтец:
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
Чтец:
Говорит она беззвучно,
И понятно, и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
Фото Томка 2,50 – 2,53
Ведущий: Животные окружали Евгения Чарушина всю жизнь. Так, когда он стал уже взрослым, в его доме жил спаниель Томка, с которым писатель ходил на охоту. Проведем викторину по рассказам о щенке Томке.
(При подготовке к мероприятию дети самостоятельно читают рассказы Е. Чарушина из цикла «Тюпа, Томка и Сорока», а также по выбору).
1. Как зовут маленького щенка из рассказов Чарушина? (Томка)
2. Вспомните, как автор выбирал себе щенка. Как по поведению щенка можно узнать его характер? Кого выбрал? (писатель отнял деревяшку у щенка и спрятал, а тот её нашёл).
3. По каким признакам можно узнать, что Томке снится сон? (Во сне Томка повизгивает, и лапы у него дёргаются; рассказ «Томкины сны»)
4. Как Томка научился плавать? (Побежал в воду за мячиком, а мячик – это любимая игрушка Томки)
5. Как зовут маленького котёнка из рассказов Е. Чарушина? (Тюпа)
6. Почему Тюпу прозвали Тюпой? (Он ползёт, подкрадывается ближе к птичке, бабочке и тюпает: «Тюп-тюп-тюп-тюп… Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!»)
Ведущий:
Маленькому Евгению всегда хотелось подольше сохранить в памяти всё то, что он видел. На помощь пришло рисование, второе сильное увлечение детства. Женя часто ходил с карандашом в руках и рисовал животных. Именно благодаря ярким впечатлениям детства Евгений Иванович стал писателем и художником.
Видео Рисунки Чарушина 2,53 – 4,50
Фото Что за зверь? 4,50 – 4,53
Ведущий: Ребята, какие книги Е. Чарушина вы читали? (Ответы).
А теперь попробуйте на время стать художниками и нарисовать животных, которые скрываются в загадках.
(Ребята отгадывают и рисуют)
- Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Под крыло собирает. (Курочка) - У своего теремочка,
Сидит на цепочке. (Собака) - Чёрная заплатка,
Белая заплатка.
По берёзе скачет,
Обо всём судачит. (Сорока) - Пёстрая крякушка,
Ловит для детей лягушек. (Утка) - Любит зёрна,
Любит хлеб,
Но любимей сыра нет,
Баловница, хоть мала,
Страх наводит на слона. (Мышка) - Рыжая хозяюшка,
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала,
И с собой унесла. (Лисица) - Мохнатенький, усатенький,
Лапки мягоньки, а когти востры. (Котёнок)
Фото Домашние и дикие животные 4,53 – 4,56
Ведущий: Игра «Домашние и дикие животные». Называются дикие и домашние животные вперемешку. Если домашнее животное – хлопаете в ладоши, если дикое – хлопаете по коленкам.
(Собака, медведь, косуля, кошка, овца, коза, рысь, лиса, волк, корова).
Ведущий: Игра «Вопрос-ответ». Я читаю отрывки из рассказов Чарушина, а вы отгадайте кто это. За правильные ответы получите библики.
Фото Узнай малыша 4,56 – 4,59
Назовите маму, таким образом, обучающую своего малыша:
1. «Ты зверь лесной, должен таиться, в засадах лежать, добычу добывать. Желтые глаза ночью видят, черные уши – далеко слышат, длинные ноги – осторожно ступают».
А) медведь
Б) волк
В) рысь
2. Как зовут эту родительницу?
«Копай нору – подземный дом — глубокую-глубокую, хитрую-прехитрую, с ходами-выходами; один выход под кустом, другой – под корнем, третий – за камнем, четвертый – в густой траве, пятый – в частом ельнике. Станут лаять они, копать! А пока собаки лают, ты потихоньку выползи из дальнего выхода и в лес… только тебя и видели!…»
А) кролик
Б) лисица
В) барсук
3. Как зовут малыша?
«Смотри на меня! Скачи, как я! Ты всех быстрее должен бегать, чтоб никто тебя не догнал. Устал? Ложись под куст. Тут солнышко светит сквозь ветки. Светлыми пятнышками на траве играет. У тебя шкура рябенькая, тоже в пятнышках. Тут тебя и не заметно».
А) лось
Б) олень
В) заяц
Фото В зоопарке 4,59 – 5,02
Ведущий: Итак, «В зоопарке выходной»!
Чтец:
В зоопарке выходной,
Люди все ушли домой.
Звери рады – без народа
Им веселье и свобода.
Чтец:
Дети, все сюда скорей!
Нынче праздник у зверей.
По зоопарку чтоб гулять.
Загадки надо отгадать.
Ведущий: Конкурс «В зоопарке»
Чтец: Моет в речке свою пищу,
Чтоб она была почище.
Лишь потом отправит в рот.
А чистюля тот — … (енот)
Чтецу: Зверь я горбатый.
А нравлюсь ребятам. (верблюд)
Чтец: Кто-то в сумке носит спички.
Кто-то – важные вещички.
Кто-то – книжку и игру,
А детишек — …(кенгуру)
Чтец: Он ходит, голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он … (жираф)
Чтец: По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … (крокодил)
Чтец:
Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это? (слон)
Чтец: Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха,
Гуляет …(черепаха)
Чтец: Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти-рожки,
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь. (рысь)
Фото Узнай животное 5,02 – 5,06
Ведущий: Молодцы! А теперь «Узнай животное»
1. Он бродит по лесам, похрюкивает. Дубовые желуди подбирает. Своим длинным рылом в земле роется. Своими кривыми клыками корни рвет, наверх выворачивает. Чего бы съесть? Это же это, ребята? (Кабан.)
2. Проснулся (…) на болоте, на моховой кочке, клювом пригладил перья и закурлыкал во весь голос: курлы, курлы! Полетел на горох – горошку поклевать. Поел, на речку слетал, напился, в чистую воду посмотрелся — да чего хорош! Ноги длинные, шея тонкая, сам весь серый. Расправил (…) крылья и ногами стал притоптывать, подплясывать, приседать, вертеться, в воду глядеться. Кто это? (Журавль)
3. У (…) перья мягкие, крылья «неслышные», не свистят, не шумят, когти у (…) кривые, острые, никто из таких когтей не вырвется – ни мышь, ни белка, ни сонная птица. По ночам (…) охотится, а днем спит. (Сова)
Фото Чарушин 5,06 – 5,08
Молодцы, ребята! Я вижу, что слушали меня вы сегодня внимательно и поэтому много нового узнали и запомнили. Закончить нашу встречу я хочу словами Евгения Чарушина: «Посмотрел картинки? Прочел эту книжку? Узнал, как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты — человек – хозяин всей природы, тебе все знать нужно. Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Расти поскорее, учись лучше!». Так обращался Евгений Иванович Чарушин ко всем детям. Давайте будем следовать его совету: читать интересные книги, изучать животных и охранять природу. До новых встреч!
Мультфильм Волшебные очки 5,08- 13,37
Фото Чарушин